帝国大学は、1886年（明治19年）に公布された帝国大学令によって設立された日本の旧制高等教育機関（大学）で、略称は帝大（ていだい）です。明治時代から昭和時代戦前にかけて、内地に7校（東京、京都、東北、九州、北海道、大阪、名古屋）、外地に2校（京城、台北）の計9校が設置されました。第二次世界大戦後、内地の帝大は1947年（昭和22年）10月より国立総合大学に改められ、続く学制改革で1949年（昭和24年）より新制国立大学へ移行し、新制大学移行後は、「旧帝国大学」または「旧帝大」とも呼ばれています。

北海道大学
東北大学
東京大学
京都大学
名古屋大学
大阪大学
九州大学

九州大学は、旧帝国大学のひとつで、九州地方を代表する大学と言われています。旧帝国大学の中でも最下位の理由は、東京・大阪という大都市部から地理的に遠く離れていることで、入試偏差値が比較して低い数値であり、教育レベルから全国的な知名度に劣る点があげられています。それでも九州地方ではナンバーワンのステータスを誇っていることは間違いありません。

「北大」の愛称で知られる北海道大学は、北海道札幌市に位置する旧帝国大学のひとつです。札幌都市圏もまとまった人口がいますが、それでも他の旧帝大の立地都市圏と比べると少なく、結果的に人材が集まりにくいため、入試偏差値や教育レベルで6位という結果になっています。

東北大学は、宮城県仙台市に位置する旧帝国大学のひとつで、東北地域では人気の大学です。偏差値や研究のレベル、ネームバリューなどどれも旧帝国大学にふさわしいレベルをほこりますが、東京大学や京都大学、名古屋大学などに劣る理由は、立地する場所の要素があげられています。

それでも仙台市は東北地方では最大都市、政令指定都市で、社会的なステータスやイメージは高水準を保っています。

名古屋大学は、旧帝国大学の中では序列第5位と言われています。所在地が日本3大都市の名古屋市にあることで、偏差値から研究レベル、社会的なステータスの高さでは有名です。

東京大学や京都大学、大阪大学に劣る理由としては、東京大学、京都大学には偏差値で劣り、大阪大学には都市の規模、モノとヒトの集まりやすさでで劣るからと考えられています。そうは言っても学力、研究分野においてのレベルの高さは知られており、社会的イメージが高いのは間違いありません。

大阪大学は、東京大学、京都大学に次いで序列が高い大学です。理由は、大都市大阪に位置することで大学入試から学問や研究の分野で必然的に競争力が高くなりやすいからです。

首都東京にも東京工業大学や一橋大学など偏差値の高い大学がそろっていますが、大阪大学のように文系・理系それぞれの代表的な学部がそろっていない単科大学という点が社会的なステータスを下げている理由になっています。大阪大学は総合大学である点で、社会的ステータスが高い大学と言えます。

日本の最難関大学クラスとして東京大学同様に、大学受験界では”東大京大”と呼ばれるほど優秀な大学と位置付けられている京都大学は、旧帝国大学、日本国内の大学の中では序列第2位と言われています。

東京大学に僅差で劣っている理由としては、東京は日本の中心地であることがあげられており、京都大学は関西や西日本エリアでは断トツのトップと言われています。それでもブランド力は間違いなくトップクラスです。

「東大」の愛称で知られる東京大学は、日本の最高学府と呼ばれ、世間的にも社会的にもステータスの高さでは日本一の大学といえます。大学入試の難易度もイメージも東京大学に勝てる大学はまずないと言えます。

日本に存在する大学の国際競争力の低下が叫ばれている中においても、世界的な知名度は高く、さらに学問および研究の水準の高さは世界レベルです。序列でランク付けするならば、東京大学は間違いなく日本一と言えます。

教育学部は、入学定員65名の比較的小規模な学部ですが、これに対して専任の教員は40数名を擁し、更に外部からの兼任教員も加わって、5つの特色あるコースごとに斬新なカリキュラムを開設しています。急激に変化し国際化する現代社会の中で、創造性を生かし、積極的に取り組み、社会をリードできる人材を養成するために、少人数によるマンツーマン教育がそれぞれのコースにおいてなされています。

薬科学科は、薬学領域の幅広い知識を持ち、創薬・基礎薬学、環境科学に携わる研究者の育成を目指しています。4年生卒業後に薬剤師国家試験の受験資格はありませんが、研究重視のカリキュラムにより、薬学研究の最前線で活躍するための教育が実施されています。

コンピュータ科学科では、情報社会に関する深い理解を備えた高度情報技術者を育成しています。コンピュータやネットワーク、応用人工知能や音声画像処理等の情報科学技術を専門的に学びつつ、社会や自然に対する理解力も併せ持つことで、情報技術を活用した新しい社会基盤・サービス等の創出や、課題解決に貢献できる人材を育成しています。

大阪大学理学部生物科学科は、当時一般的であった「動物学」「植物学」の区分にとらわれない、生命現象の物理学・化学的理解を目標とした「生物学科」として1949年に設立されました。自然科学の一領域であった生物学は、今やライフサイエンスとして医学・ 薬学・理学・工学・農学を軸にして爆発的に発展しています。「生物科学科」は、これまでの生物学を継承しながら、21世紀にふさわしい自然科学、ライフサイエンスの分野に関わる研究者の育成を目標にしています。

多種多様な工業製品や航空宇宙機といった複雑なシステムを創りあげるために必要な、全ての自然科学分野の基礎・応用技術を探求する学科です。機械工学および航空宇宙工学の共通の基礎教育の後、専門教育として根幹となる学問分野（設計・製図、流体・熱・環境、材力・材料・加工、運動・振動、計測・制御、電気・電子、計算機・情報、生体）を、演習・実験・実習を交えつつ学ぶことができます。

人間科学とは人間を対象としたあらゆる科学的研究の総称であり，文学部ではその中でも人間の心理や行動，集団に関する研究を行う心理学・社会学などの分野を対象としています。文学部とは決して「文学」のみを学ぶところではなく，人間について幅広く研究する場であることを理解することができます。

システム科学科では、機械・社会・環境・生物について、数理的アプローチを基本とし、システム論的な手法で教育・研究を行っている。ロボットや人工衛星は、複雑なシステムの代表です。その構成要素である多くの機械・電子部品およびソフトウェアを巧みに連携させることにより、人に役立つ作業や高速移動が可能になります。そういったシステムは医療福祉や環境エネルギー技術にも応用され、社会に貢献しています。

情報科学科は、情報関連分野の拡大に伴って情報工学科と数理教室が統合され、1996年に発足しました。前身の情報工学科は、1970年に我国最初の情報関連５学科の一つとして設立され、国内有数の充実した教育研究体制を持つ学科に発展してきました。数理教室は1961年の基礎工学部開設以来の伝統をもっており、1964年の大学院専攻の設置以来、数理科学の研究と教育を行ってきました。本学科には、計算機科学コース、ソフトウェア科学コース、数理科学コースの3コースがあります。

大阪大学理学部物理学科は大阪大学でも最も早く設立された伝統のある学科です。これまでにも、長岡半太郎博士、八木秀次博士、湯川秀樹博士、菊池正士博士など多くの著名な学者の活躍の場でした。1991年、宇宙や地球のようなマクロの世界を理解しようとして物理系宇宙地球科学科が新設され、1995年には物理学科と宇宙地球科学科が統合して幅広い研究対象をもつ物理学科となりました。

大阪大学は未来に活躍する研究者の育成を目指す、我が国屈指の総合大学です。その中で薬学部・薬学研究科は、「薬学」を総合的な健康科学の発展を目指す学問領域と位置付け、日々の教育研究に従事しています。

外国語学部の教育の特色は、4年一貫の専攻語教育・専門教育にあります。学生は、1・2年次から、ネイティブスピーカーによる授業を含む専攻語の授業を必修科目として履修し、3・4年次では、専攻語や英語などの高度な運用能力をもとに、世界各地域の言語や文学、文化、社会に関する専門的な知識を身につけることができます。

人間・社会情報学科においては、情報学を駆使して人間の心理や知覚・感覚、コミュニティやマーケットを解明できる人材を育てるとともに、その成果によって人間、人と人の関係性、社会のあり方等を変革し、新たな価値創造に結びつけることによって、情報科学技術と人間・社会とを媒介し新たな価値を創造する人材を育成しています。

京都大学医学部人間健康科学科では、学部教育において高度医療専門職並びに世界レベルの研究者・教育者育成の素地を養い、大学院への進学を向上させるべく教育カリキュラムを構築し、世界トップレベルの先端医療技術を牽引する人材を育成しています。

地域環境工学科の特徴は、農学部専門の必修科目が少ないことです。7つの授業と卒論を書くための課題研究を除いて、指定された科目から好きに授業をとることができます。特に3回生になってからは、他学科の授業も取ることができるようになります。研究分野が工学に寄っていても、扱う対象は（特に食エネ系では）農作物です。資源生物科学科の植物についての授業や、食料環境経済学科の農村食料生産の授業を取ることで、地環の分野にも繋がっている部分があることを知り、自分の専門に対する興味や知識が深まります。