外国語学部の教育の特色は、4年一貫の専攻語教育・専門教育にあります。学生は、1・2年次から、ネイティブスピーカーによる授業を含む専攻語の授業を必修科目として履修し、3・4年次では、専攻語や英語などの高度な運用能力をもとに、世界各地域の言語や文学、文化、社会に関する専門的な知識を身につけることができます。

人間・社会情報学科においては、情報学を駆使して人間の心理や知覚・感覚、コミュニティやマーケットを解明できる人材を育てるとともに、その成果によって人間、人と人の関係性、社会のあり方等を変革し、新たな価値創造に結びつけることによって、情報科学技術と人間・社会とを媒介し新たな価値を創造する人材を育成しています。

京都大学医学部人間健康科学科では、学部教育において高度医療専門職並びに世界レベルの研究者・教育者育成の素地を養い、大学院への進学を向上させるべく教育カリキュラムを構築し、世界トップレベルの先端医療技術を牽引する人材を育成しています。

地域環境工学科の特徴は、農学部専門の必修科目が少ないことです。7つの授業と卒論を書くための課題研究を除いて、指定された科目から好きに授業をとることができます。特に3回生になってからは、他学科の授業も取ることができるようになります。研究分野が工学に寄っていても、扱う対象は（特に食エネ系では）農作物です。資源生物科学科の植物についての授業や、食料環境経済学科の農村食料生産の授業を取ることで、地環の分野にも繋がっている部分があることを知り、自分の専門に対する興味や知識が深まります。

地球にある資源や物資を活用して、人類社会を豊にし、人々の生活を支えることが「化学」の使命といえます。工業化学科では、このような要請に応える研究者、技術者を養成するために、有機化学・無機化学をはじめ、化学の基礎理論は勿論のこと、物理学、生物学などとの境界領域にある化学及びそれと関連する工学の基礎知識を広い範囲で一貫して習得させる教育を行っています。

森林科学科では、森林と森林が提供するさまざまな資源についての研究・教育を進めています．生物多様性，物質循環といった森林についての生物学的あるいは生物地球化学的な基礎研究や，木材やセルロースやさまざまな有機物についての物理的・化学的な基礎研究とともに，温室効果ガスの排出抑制や循環型社会を実現するための応用的な研究を進めています．

北海道大学獣医学部は，地球上の全ての動物生命に責任を負う自然科学としての獣医学を背景に，動物の病気の診断・治療・予防にとどまらず，アニマルウェルフェアに配慮した愛護精神の啓発，安全な動物性食品の供給，医薬品の開発，生物科学への貢献，野生動物の保護・管理と人獣共通感染症の制圧など，獣医学に対する社会の多様な要請に応えうる獣医師を養成することを理念としています。

大阪大学 経済学部 経済・経営学科の第一の特徴は、常に世界最先端の研究機関であり続けるという強い決意とそれらを示す過去の実績にあります。創設当時には、まだ「マルクス経済学」が日本において支配的な位置を占めていましたが、本研究科の創設にあたった人々はいち早く「近代経済学」が世界における正統派の経済学であることを認め、本研究科をこの方向に向けて船出させました。その後もこの方針が堅持された結果、本研究科は創設後いくばくもなく、日本における「近経のメッカ」と呼ばれるようになり、近代経済学の発展をリードする世界的な研究機関としての名声を確立しました。

大阪大学人間科学部は、日本ではじめて設立された「人間科学部」です。1972(昭和47)年に大阪大学文学部から独立する形で、心理学、社会学、教育学の講座からなる学部として発足しました。現在は、学部は行動学科目、社会学科目、教育学科目、共生学科目の4学科目と学部英語コース、大学院は行動学系、社会学・人間学系、教育学系、共生学系の４学系に発展しています。　

文学部の学習では、どの専門分野においても外国語の文献にあたる必要があり、読解力が必要とされるため、１年次から外国語教育を重視している。第１外国語は原則として英語、第２外国語はドイツ語・フランス語・ロシア語・中国語・朝鮮語・イタリア語のなかからひとつを選択、さらにラテン語・ギリシア語を加えたなかから選択外国語として、もうひとつ言語を選んで学ぶことができます。

国際公共政策学科は世界を舞台に活躍できる人材を育てることをミッションとしており、そのために必要とされる素養の確立や技術の習得を目指した教育が行われます。それは、伝統的な法学部教育にくわえて、外国語能力の向上、経済学関係の科目の導入、そして実証的姿勢の育成という三つの大きな特徴を持っており、グローバル化し複雑化する世界において、一つの専門性を持つだけでは活躍が難しくなってきたということを反映して作られたカリキュラムです。

法学科では法学と政治学の両方が学べるようになっており、この点は京都大学と同じく、法学と政治学の関連性を重視していると言えるでしょう。また、将来法曹になりたいと願うためのサポート授業も用意されています。

社会のインフラ整備と都市開発プロジェクトに取り組み 安全・快適な生活空間を創造する「土木工学コース」、現在と未来の社会を支える地球の資源・エネルギー問題の解決法を追求する「資源工学コース」、環境インフラ設備や四大公害の解決など、人々の豊かな生活を支え、環境と調和するための技術者を養成する「環境工学コース」、世界各国のインフラの整備・マネジメントできる国際的な人材を育成する「国際コース」など、地球環境や資源、次世代の社会システムなど、地球の"今"と"未来"に必要な学問を学ぶ４コースがあります。

京大農学部にある６つの学科の中で最も文系寄りの学科です。学科の人数が３５人でとても少ないので、入学してすぐに顔や名前も覚えれて、すぐに仲良くなれると言われています。他学科の多くが実験の授業があるなかで、全く実験の授業がないので、勉強の忙しさでは農学部の中でダントツに楽な部類なようです。

電気電子工学科では、１・２年次において、数学、物理学といった全学共通の科目のほかに、電気回路、電子回路、半導体工学、計算機、情報処理などを学習し、また初歩的な電気電子工学に関する実験を行って基礎学力を養います。その後、３年次では、より進んだ実験や演習を行うとともに、各自の志望に応じた科目を自由選択学習し、４年次では最先端のテーマに取り組むことになります。

京大工学部の「建築学科」では、「計画系」「構造系」「環境系」と分野を大きく３つにわけて開講しています。建築家や建築技術者として未来を歩んでいく上で、この３つの領域は基礎として原理を習得することを目的としています。発展させるためにはまずは基礎を固める。その上で専門分野に至ることを推奨しています。

京都大学工学部情報学科では高度情報化社会の基盤となる“情報”の本質を究明でき，“数理的思考”によって高度なシステムの実際問題を解決できる人材を育てることを目標として，基礎から応用までの総合的な教育研究を行っています．

21世紀は生物産業の時代と言われ、環境、食糧、エネルギー、保健福祉を軸に発展すると考えられています。その中心的技術は、生物の機能をより高度に活用する手段であるバイオテクノロジーです。本学科では農業生産、発酵・食品・化学工業、環境保全などの現場から生じる様々な問題を生命現象の原理に基づいて解明し、その成果を新しいバイオテクノロジーとして展開できるよう、広範囲の学問領域について基礎・専門教育を行っています。

資源生物科学科は、１学年が約100人と、農学部の6つの学科の中で一番規模の大きい学科です。農学部の中でも他学科より農学や生物学の色が濃いといわれています。学べる分野としては動物学、植物学、海洋学、昆虫学、農学、微生物学、生産環境学など多岐に渡り、研究室も細分化されています。植物の生理現象を研究したり、害虫が農作物に与える影響とその防除について勉強したりと、道は非常に拓けています。

京都大学工学部の教育の特徴は、京都大学の伝統である「自由の学風」の下で、「学問の基礎を重視する。」ところにあります。「自由の学風」とは、既成概念にとらわれず、物事の本質を自分の目でしっかりと見るということです。そこでは、学問に対する厳しさが要求され、それが、「学問の基礎を重視する。」ことにつながります。